Email this article 
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(2) Rizqi Putri Nourma Budiarti
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(3) Nailul Authar
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(4) Rachma Rizqina Mardhotillah
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)(5) Alfiah Alfiah
(Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia)*corresponding author
AbstractTujuan dari proyek pengabdian masyarakat ini adalah untuk membantu para pendidik di SDN Ranuagung III dalam membuat bahan ajar bahasa Inggris. Mitra melakukan kegiatan ini sebagai tanggapan atas beberapa masalah yang mereka alami, termasuk (1) perjuangan guru untuk membuat kelas mata pelajaran bahasa Inggris tampak menarik bagi sebagian besar siswa dan (2) kenyataan bahwa beberapa siswa berjuang untuk mengikuti pembelajaran bahan dan kegiatan kelas. Dalam upaya ini, kami menggunakan pendekatan partisipatif yang mendorong keterlibatan aktif di setiap tingkatan, mulai dari brainstorming pertama hingga penilaian akhir. Selain menjadi fokus suatu tindakan, target juga berperan penting dalam mewujudkannya. Sedangkan Tim Pelaksana berperan sebagai pemandu sorak. Menanggapi kebutuhan mitra, kami mengusulkan kegiatan berikut: (1) memberi saran kepada pendidik tentang cara terbaik untuk mengajar bahasa Inggris, dengan fokus pada Bahasa Inggris untuk Pembelajar Muda (EYL), sehingga mereka dapat memilih pendekatan yang paling membantu mereka siswa, dan (2) memberikan saran kepada pendidik tentang cara terbaik untuk mempersiapkan dan mengembangkan perangkat pembelajaran EYL agar dapat diimplementasikan secara efektif. Peserta menunjukkan antusiasme yang besar untuk kegiatan tersebut dan berhasil menggabungkan model, metode, dan saran pembelajaran untuk Bahasa Inggris Untuk Pembelajar Muda ke dalam alat pembelajaran penuh, meningkatkan kemungkinan bahwa sumber daya ini dapat digunakan dalam pengaturan dunia nyata (ruang kelas).
Keywordsiringan; pembelajaran; Bahasa Inggris; Pembelajar Muda
|
DOIhttps://doi.org/10.47679/ib.2023387 |
Article metricsRead: 446 | Download: 322 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Ahmadi, N., Azis, A. D., & Arafiq, A. (2022). PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ENGLISH FOR YOUNG LEARNER BAGI GURU-GURU SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SD IT) MATARAM. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 62–66.
Alfarisy, F. (2021). Kebijakan Pembelajaran Bahasa Inggris di Indonesia dalam Perspektif Pembentukan Warga Dunia dengan Kompetensi Antarbudaya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 303–313.
Anggraeni, W., Ngilmiyah, R., & Nurbaiti, A. (2021). Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh RA Bani Malik Ledug, Kecamatan Kembaran, Kabupaten Banyumas. Educreative: Jurnal Pendidikan Kreativitas Anak, 6(2), 253–263.
Ghufron, S., Rulyansah, A., Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Strategi Guru Membantu Siswa dalam Melakukan Penyesuaian Sikap: Studi pada Siswa Tahun Pertama Sekolah Dasar Pedesaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3524–3536.
Harefa, D., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2020). Teori Model Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Sains. Insan Cendekia Mandiri.
ISMAIL, S. (2022). BEST PRACTICE SEBUAH REFLEKSI, MOTIVASI, DAN DASAR PENGEMBANGAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN DALAM MENGUASAI BAHASA INGGRIS. LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 197–205.
Kristianti, T. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini (Online, Onsite and Hybrid Learning). CV Jejak (Jejak Publisher).
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Muslich, M. (2022). Pendidikan karakter: menjawab tantangan krisis multidimensional. Bumi Aksara.
Nirmala, I. (2019). English Courses For Earlychildhood: Need Or Trends. Redefining 21st TEYL: Challenges And Opportunities, 1, 88.
Ratminingsih, N. M. (2021). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.
Rulyansah, A. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal HOTS dengan Memanfaatkan Quizizz untuk Guru Sekolah Dasar Pedesaan. Indonesia Berdaya, 3(1), 165–172.
Rulyansah, A., Asmarani, R., & Mariati, P. (2022). Peningkatan Creative Thinking melalui Creative Problem-Solving Berorientasi Multiple Intelligence: Kajian pada Bidang Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 109–115.
Rulyansah, A., Asmarani, R., Mariati, P., & Rahmawati, N. D. (2022). Kemampuan Guru Junior dalam Mengajarkan Proses Berpikir untuk Menyelesaikan Soal Cerita Sederhana: Studi pada Guru Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 203–213.
Rulyansah, A., & Hasanah, U. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Berdasarkan Brain Based Learning. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 40–57.
Rulyansah, A., & Hayukasari, D. N. (2018). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERWAWASAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS II SEMESTER GANJIL DI SDN AMBULU I SUMBERASIH–PROBOLINGGO TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 84–91.
Saptono, H., & Hastuti, M. M. S. (2022). Warisan WS Winkel, SJ: Perjumpaan Pribadi yang Mengembangkan. Sanata Dharma University Press.
Sari, I. (2018). Motivasi belajar mahasiswa program studi manajemen dalam penguasaan keterampilan berbicara (speaking) bahasa Inggris. Jumant, 9(1), 41–52.
Siahaan, A., Lubis, A. A., Sitorus, C. M., Fatimah, T., & Zebua, V. F. (2022). Evaluasi Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di MA Laboratorium UINSU Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11143–11150.
Sidiq, R., & Lukitoyo, P. S. (2019). Strategi Belajar Mengajar Sejarah: Menjadi Guru Sukses. Yayasan Kita Menulis.
Sujanto, B. (2021). Pengelolaan Sekolah: Permasalahan dan Solusi. Bumi Aksara.
Werdiningsih, I., & Hatip, M. (2022). Pelatihan Bahasa Inggris oleh Penutur Asing dalam rangka Peningkatan Speaking Skill Siswa Kelompok Kelas Rendah di Jember. ABDI INDONESIA, 2(1), 30–41.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Afib Rulyansah, Rizqi Putri Nourma Budiarti, Nailul Authar, Rachma Rizqina Mardhotillah, Alfiah Alfiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.